近年来，各类人工智能工具快速普及，在为孩子学习带来便利的同时，也引发了部分家长的焦虑。今年全国两会上，全国政协委员高金凤对此建议，要引导孩子将AI当作“学习助手”。
家长的担忧不无道理，孩子遇到难题便求助AI，这种“即时满足”容易滋生思维惰性。面对这一潜在风险，教育领域正在积极应对。例如，许多中小学都已开设人工智能相关课程，旨在帮助孩子了解AI原理、掌握使用方法，从而提升其数字素养和与AI协作的能力。
更深层次的挑战在于“如何善用AI”的理念构建。学校与家长要形成合力，鼓励孩子在使用AI中学会提问、主动思考、辨别真伪，培育宝贵的批判性思维与独立思考能力。
（本报评论员 戎玮祎）
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